V semináři, určeném češtinářům ze všech typů středních i základních škol, budou prezentovat výukové ukázky ze své praxe tři vyučující s bohatými profesními zkušenostmi. Každý z nich představí osobitou cestu k naplnění žádoucích vzdělávacích výstupů, zejména v oblasti literární výchovy; společným jmenovatelem je odborný fundament, neutuchající zápal pro pedagogickou práci a kreativita.
Seminář se bude skládat ze dvou hlavních částí – úvodu, v němž lektoři blíže představí témata, a ze třech workshopů, přičemž každý účastník absolvuje workshop Aktivizační výukové metody a druhý si vybírá. V případě zájmu proběhne na závěr programu diskuse, v jejímž rámci se lektoři budou věnovat aktuálním problémům výuky daného oboru (včetně stavu nově vznikajícího RVP ZŠ a k němu připravovaných modelových ŠVP).
Anotace jednotlivých workshopů:
Mgr. Tereza Podholová: Aktivizační výukové metody
Vystoupení nabídne praktický a inspirativní přehled metod a aktivit, které aktivizují žáky napříč věkovými skupinami, a přitom jsou časově i organizačně nenáročné na přípravu. Představíme si techniky, které lze okamžitě zařadit do výuky bez nutnosti náročných úprav nebo složitého vysvětlování. Důraz bude kladen na propojení metod se strukturou výuky podle modelu E-U-R (evokace – uvědomění – reflexe), čímž se podpoří efektivní učení a hlubší porozumění učivu. V rámci fáze evokace se účastníci seznámí s technikami V-Ch-D, ano/ne a alfa box. Fáze uvědomění bude zastoupena skládankovým učením a kartami rolí. Pro fázi reflexe budou představeny metody pětilístek, diamant, životabáseň a také moderní forma – Instagram, které je obzvláště blízké studentům středních škol. Program je určen pedagogům všech aprobací, kteří chtějí svou výuku obohatit novými metodami a v co největší míře aktivizovat žáky.
A) Mgr. Josef Soukal: Motivace; výklad; využití žákovských prací ve výuce
Jak žáky zaujmout pro témata a aktivity, které často leží mimo jejich oblast zájmu a které „v životě nevyužijí“? Je možné oživit tradiční školní výklad? Jak využít zdařilé žákovské práce pro výuku dalších žáků? Autor vystoupení bude prezentovat konkrétní příklady z vlastní výukové praxe: Od oslovení „kámo“ ke středověké literatuře / Za školou aneb Jak může vypadat slohová práce aj.
B) Mgr. Pavlína Vočková: Literární projekty na SOŠ
Příspěvek seznámí účastníky s literárními projekty podpořenými programem Erasmus+, jež byly realizovány v oblasti středního odborného školství. K jejich společným rysům patří jednak propojení všeobecněvzdělávacích předmětů s předměty odbornými a praktickým výcvikem, jednak zapojení odborníků z praxe (např. spisovatelů, novinářů, ilustrátora, lektorky irských tanců, kadeřnice). Většina projektů podporovala mezigenerační vztahy (zejména tvorba divadelního představení pro mateřské školky, vznik knížky na základě rozhovorů s pamětníky). Projektové výstupy (např. publikace „Z očí do očí“, vzdělávací karetní hra „Křížem krážem literární Prahou“, propagační předměty s básněmi žáků) šíří myšlenky projektů i po jejich ukončení.
