Tento osmihodinový workshop je určen učitelům anglického jazyka na druhém stupni ZŠ a středních škol, kteří chtějí podpořit plynulost mluveného projevu svých žáků a vytvořit bezpečné prostředí pro spontánní komunikaci v angličtině.
Seminář nabízí praktické strategie, speaking aktivity, interaktivní hry a task-based činnosti zaměřené na rozvoj fluency, spolupráce a sebevědomí studentů. Účastníci si vyzkoušejí různé warm-up aktivity, improvizační hry, classroom-safe komunikační karetní hry inspirované Cards Against Humanity i využití digitálních nástrojů pro speaking practice.
Workshop se zaměřuje také na techniky snižování komunikační úzkosti, podporu peer interaction a vytváření prostředí, ve kterém se studenti nebojí mluvit anglicky.
Seminář je prakticky orientovaný – učitelé budou většinu aktivit sami aktivně zažívat, reflektovat jejich přínos pro rozvoj fluency a plánovat jejich využití ve vlastní výuce.
Obsah workshopu:
Fluency vs. accuracy
– role plynulosti v jazykovém vzdělávání
– podpora sebedůvěry a ochoty komunikovat
– práce s chybou při speaking aktivitách
Icebreakers a warm-up aktivity
– krátké aktivity pro rozmluvení žáků
– vytváření bezpečné a podporující atmosféry
– adaptace aktivit pro různé jazykové úrovně
Interaktivní speaking games
– komunikační hry podporující spontánní mluvení
– improvizační a kreativní aktivity
– strukturované herní formáty vhodné do školního prostředí
Task-based learning aktivity
– role-play a situační dialogy
– řešení problémových úloh
– práce s reálnými a smysluplnými komunikačními situacemi
Technologie ve výuce mluvení
– digitální nástroje a aplikace pro speaking practice
– využití videa a online spolupráce
– možnosti zapojení AI nástrojů ve výuce angličtiny
Vytváření „fluency-friendly“ classroom
– snižování komunikační úzkosti
– podpora peer interaction
– budování bezpečného prostředí pro mluvení
Sdílení zdrojů a profesní spolupráce
– výměna aktivit a materiálů
– doporučené weby, aplikace a nástroje
– inspirace z pedagogické praxe
Reflexe a akční plán
– Ppánování implementace do výuky
– osobní cíle účastníků
– sledování pokroku žáků v oblasti plynulosti mluveného projevu
