Interaktivní seminář zaměřený na sebehodnocení žáků. Smyslem semináře je představit možné postupné kroky při používání sebehodnocení žáků ve vyuč. hodinách. Vysvětlíme si pojmy sumativní hodnocení – formativní hodnocení – slovní hodnocení – kriteriální hodnocení – formativní hodnocení a jejich vzájemné vztahy. Budeme sdílet své zkušenosti, hledat jejich výhody a rizika, upravovat je. Budeme pracovat s hodnocením barvami, gesty, symboly, pohybem, slovem i textem. Podíváme se na principy práce s chybou, jak propojovat sebehodnocení a vrstevnické hodnocení a jak sebehodnocení žáka projit s jeho učením. Zmíníme tripartity a žákovské portfolio.
Cíle semináře: účastníci si vytvoří sadu hodnotících kritérií a indikátorů pro žákovské sebehodnocení; navrhnou k modelové vyučovací hodině konkrétní způsob žákovské reflexe; vymyslí využití konkrétních sebehodnotících technik ve své třídě; popíší přístupy a způsoby sebehodnocení žáků v souladu s principy formativního přístupu.
