Umělá inteligence představuje technologickou revoluci, která od základu mění podobu vzdělávání a samotnou podstatu lidského myšlení. Jan Kršňák na svém semináři otevřel nejrůznější otázky týkající se AI ve vzdělávání, zejména jak umělá inteligence mění podstatu učení a roli pedagogů a v jaké míře se máme spoléhat na svojí přirozenou inteligenci a kdy je smysluplné použít inteligenci umělou v podobě AI nástrojů.

Jaké klíčové myšlenky na semináři zazněly?

AI sice generuje texty rychle, ale učitelům často přidělává práci s jejich ověřováním a bojem proti vymyšlenému obsahu.

Zadávání esejí a domácích prací ztrácí pod tlakem AI smysl. Cestou je přechod od kontroly k důvěře a osobnímu vztahu – pokud žáka téma baví a učiteli věří, nemá potřebu podvádět.

Nadměrné spoléhání na digitální nástroje a „AI společníky“ může vést k oslabení schopnosti soustředění a ke ztrátě sociální odolnosti u dětí.

Učitel by se měl stát spíše průvodcem, oporou a tvůrcem bezpečného prostředí pro diskuzi a mezipředmětové projekty napříč obory.

Seminář přinesl mnoho zajímavých myšlenek, které by učitelé rozhodně neměli ignorovat.