Úřad práce ČR nedávno vydal velkou brožuru o predikcích trhu pro rok 2026 plnou dat od 17 tisíc zaměstnavatelů. Prošli jsme ji a vybrali jen to nejpodstatnější, co lze reálně využít při práci s žáky a žákyněmi základních a středních škol.
Dobrá zpráva na úvod: žádné apokalyptické scénáře a masové propouštění kvůli robotům se nekoná. Úspěch našich dětí ale bude dost záviset na tom, jestli dokážou skládat své dovednosti dohromady jako puzzle.Co to znamená konkrétně?
1. Co teď firmy nejvíc chtějí? (A co jim chybí)
Zaměstnavatelé se shodují na třech věcech, které nutně potřebují:
- Technické dovednosti (chce je 58 % firem)
- Digitální gramotnost (50 %)
- Kreativní myšlení a inovace (47 %)
Tady narážíme na docela vtipný (i když pro firmy spíš smutný) paradox. Přesně tyhle tři věci totiž personalisté u lidí dneska nejvíc postrádají. Co z toho pro nás plyne? Když máme v poradenství žáka, zkusme ho navést k tomu, aby své zájmy netříštil, ale propojoval. Kluk, co ho baví řemeslo nebo technika, bude mít obrovskou výhodu, když k tomu zvládne základy digitálních nástrojů a nebude se bát vymyslet něco nového. Kreativita už dávno není jen pro umělce.
2. AI není gilotina, ale spíš filtr
Panika kolem umělé inteligence působí podle dat trochu jako nafouknutá bublina. Celých 61 % českých firem je úplně v klidu a v horizontu tří let kvůli AI žádné propouštění neplánuje. U velkých korporací je to sice trochu nervóznější, ale spíš než rušení míst nás čeká změna toho, co lidé v práci vlastně dělají.
AI za nás převezme tu nudnou, rutinní práci. Jenže tím pádem se zvedne laťka. Trh se začíná polarizovat – průměr půjde s cenou dolů, špička nahoru.
Na co žáky připravit? Na kritické myšlení. Vygenerovat text nebo obrázek v AI dneska zvládne každé malé dítě. Ale naši žáci se musí naučit tyhle výstupy kontrolovat, přemýšlet o nich a nestát se jen pasivními příjemci, kteří bezmezně věří všemu, co jim počítač vyhodí.
3. Data rostou, papírování ustupuje
Možná si všímáte, že se mění i samotný obsah slova „technický“. Klasické technické znalosti u firem zaznamenaly mírný pokles poptávky (-3 %), ale raketově roste práce s daty a analytika (+3 %). Naopak administrativní pozice, kde se jen mechanicky přepisují papíry nebo tabulky, pomalu ale jistě mizí (-6,6 %).
4. Maturitou nebo výučním listem to teprve začíná
Tohle žáci a žákyně neslyší rádi, ale škola už nikoho nevybaví vědomostmi na celý život. Plných 76 % firem už ví, že bez neustálého proškolování svých lidí nepřežijí. Vzdělávání v práci už není bonus nebo odměna, ale nutný pracovní nástroj.
V Česku máme navíc dlouhodobý problém s tím, že neradi měníme obor nebo se stěhujeme za prací. Třeba lidé kolem šedesátky mění práci jen v 1,8 % případů, což je strašně málo.
Tip do konzultací: Zkusme žákům vštěpovat, že flexibilita není sprosté slovo. Schopnost naučit se v pětadvaceti nebo ve čtyřiceti něco úplně nového (tzv. upskilling nebo rekvalifikace) bude naprosto normální součástí jejich kariéry. Budoucnost zkrátka nebude patřit těm s červeným diplomem, ale těm, kteří se dokážou nejrychleji přizpůsobit.
5. Kde bude v roce 2026 nejvíc živo?
Pokud s dětmi nebo jejich rodiči řešíte, kam podat přihlášku, tady je rychlý přehled oborů podle toho, jak na tom aktuálně jsou:
| Obor | Jak to s ním vypadá? | Co to znamená v praxi? |
| Stavebnictví |
Roste o +3,9 % |
Obrovský hlad po šikovných lidech, chybí jak řemeslníci, tak technici. |
| Zdravotnictví a sociální péče |
Roste o +2,7 % |
Jistota práce. Stát i kraje budou potřebovat tisíce lidí napříč pozicemi. |
| IT a moderní technologie |
Důraz na data a AI |
Práce je dost, ale průměr stačit nebude. Je potřeba technologii rozumět do hloubky. |
| Útlumové obory |
Administrativa (-6,6 %), těžba uhlí regionálně až (-11,7 %) |
Pozice, kde hrozí, že lidi brzy nahradí automaty nebo digitální systémy. |
Co si z toho odnést do tříd?
Dnešní deváťáci a středoškoláci mají o práci trochu jiné představy než my – chtějí flexibilitu, home office, zkrácené úvazky a smysluplné prostředí. Aby jim ale firmy tohle všechno nabídly, musí mít naši žáci co nabídnout na oplátku.
Nehledejme pro ně jedno jediné „konečné“ povolání na celý život. Raději je podpořme v tom, aby byli zvídaví, nebáli se technologií a věděli, že učení po škole nekončí. To je ta nejlepší výbava, jakou jim do roku 2026 můžeme dát.
Zdroj: Brožura Predikce a realita pracovního trhu očima zaměstnavatelů 2026 – ke stažení na stránkách ÚP ČR ZDE
